学校国语学习计划
学校国语学习计划
在课程改革的海潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革范畴中去。在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力，我特制定本年度继续教育个人学习计划：
一、指导思想：
重视理论学习，提高认识，更新教育观念。通过学习，树立“以人为本”、“以学生为本”的教育观念。面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、学习内容：
《新课程中的问题与反思》
三、学习目标：
通过学习《新课程中的问题与反思》，尽快适应新课程教学岗位的教育教学工作需要。力求达到：
1、结合《新课程中的问题与反思》，掌握新课程下教材的使用与创新技能、讲堂教学情景创设技能、讲堂上提问技
能、讲堂调控技能并做出相应的.创新与发展。并认真做好笔记。
2、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、讲堂拓展技能。
3、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的基础上形成校本培训的方案。4、完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。熟悉
所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。
5、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识布局，更新教育教学观念。
6、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
7、自主反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的成果进行审视和分析，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，提高自我发觉水平，促进自身能力的发展。
四、措施及方法：
1、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。
2、积极参加学校及上级进行的各级各类培训和学习。
3、积极撰写继续教育论文或心得体会等。
篇2：基层干部国语培训计划一、幼儿情况分析
燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人，其中儿子30人，女孩21人，年龄都在3――5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，他们在语言各方面上有一定的基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能注意倾听他人的意见，还有着说的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说普通话的习惯，少数幼儿不会说普通话。
二、教学目标
1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点
重点：
1、建立优越语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地使用普通话与他人交谈，且语句通顺、流利。
3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。
难点：
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能使用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。
四、措施
1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用普通话自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口气、游戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有兴趣的参与语言教学活动。
3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用家长会等形式告知家长鼓励幼儿说普通话，做好家园共育。
五、教材的难点
1、引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。
2、在语言教学活动中，让幼儿学习在不同的语言情景里使用相应的语言交流方式来与人交往。
六、提高教学质量的措施
1、关爱幼儿，给幼儿创造宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入讲堂。
2、把鼓励幼儿想说、敢说放在首位，以帮助幼儿尽快适应新的环境，消除怕说话的客观障碍。
3、多于家长接洽，要求家长协助我们幼儿园督促孩子养成优越的阅读习惯和技能。
篇3：国语国语
国语guóyǔ[释义]
①（名）指本国人民共同使用的`语言。在我国是汉语普通话的旧称。
②（名）旧时指中、小学的语文课。
[构成]偏正式：国（语[例句]请讲～。（作宾语）
篇4：国语学习提升方案国语学习提升方案
国语作为我们中国人的民族共同语言，为了更好的推进工作也为了适应现在的教育教学工作，发挥好自己的教育教学工作中的作用，我决意更好的学习国语。
具体计划如下：
要进行国语语音、语调的“正音”训练，对自身存在的个别音、语调不标准的情况有的放矢进行训练，这种训练应以课外时间为主，正确的语音、语调是国语教学的基本条件。
篇5：国语教学计划广普通话、推行规范汉字是学校的重要工作之一，为了进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，认真贯彻《国家通用语言文字法》，结合我市创建全国园林城市的工作，发挥我校作为市语言文字示范校的积极作用，构建和谐校园，营造优越的语言文字环境，切实推动学校爱国主义教育活动。
一、指导思想：
认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，着力提高普通话，实施用字规范，进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识。结合我市创建全国园林城市的工作，通过多种形式的宣传活动提高师生推普的积极性。构建和谐校园，营造优越的语言文字环境从而促进我校创建市级语言文字示范校的活动。
二、主题：
“提升语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”
三、领导组织机构：
（一）领导小组
（略）
（二）工作小组：各班语文教师、班主任。
四、具体工作安排：
（一）提高语言文字规范化意识
定期组织广大师生要认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认识到用普通话交流、规范文字书写，有利于民族间的文化交流，有利于国家的经济发展，有利于教育的提高、科技的腾飞。因此，学校要把提高普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校常规管理，纳入学校文化建设。使普通话成为校园语言。
（二）建立领导机构，健全规章制度
制定计划，健全制度。每学期召开1—2次推普工作会议，制定计划，建立健全与推普有关的。制度，研究推广办法，做到措施得力，责任到人。
（三）加强校园文化硬件建设
1、设置推广普通话标牌和条幅，要随处可见。
2、加大宣传力度，发挥班级学生干部的推普作用。学校广播室要不定期进行“推广普通话专题节目”的宣传，做好普通话的示范工作。
3、开展推普专项活动组织开展形式多样的活动，评比颁奖，将活动内容留底入档。如：“讲故事、演讲、书法、经典诵读比赛”等。
（四）重视校园普通话软件建设
讲堂是推普的主阵地，培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。为培养师生优越的语言素质，保证师生学好、说好普通话，学校要把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。我们要从以下几个方面开展工作：
一是提高学校领导的认识，增强责任感；
二是强化教师的榜样示范作用；
三是发挥讲堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用，将普通话贯穿在语言教学各个环节；
四是规范学生的言行；
五是开展各种推普活动。
1、推广普通话从教师抓起。坚持“推普”与教师基本功训练相结合。教师应充分发挥示范作用，上课时必须使用普通话，改正方言音；注重学生语言表达能力的培养，特别是语文教师兼有对学生的听、说、读、写能力培养的责任。
（1）使用普通话上课、辅导、评讲等，做到一使用，二坚持，三加强，四小结。
（2）学校各种会议、评课、发言、集会、通知等均用普通话。
（3）教师之间的日常工作交流强调要用普通话。
（4）组织好每期普通话演讲、经典美文朗诵比赛等活动。
（5）各班的黑板报要做到拼音、字体要规范，不写错音节和字体。
2、在学生中确立“说好普通话，写规范字诵经典美文”的语言意识。学校要求每位学生用普通话交流，用规范字写作业，提高语言表达水平。
（1）讲堂上使用普通话提出问题、回答问题、讨论问题。
（2）日常生活交流，师生之间、同学之间的问好、对话等要用普通话。
（3）大队、中队等集体进行活动时强调使用普通话。
（4）养成认真书写的好习惯，结合各科学习，要求学生不写错别字、音节、结合语文实践活动开展寻找误音、错字活动。
（5）每生都要配备一本《新华字典》之类的学习工具书。
3、坚持“国旗下讲话”制度。抓住升旗仪式契机对师生进行爱国主义教育，激发学生热爱祖国，热爱祖国的语言，讲好普通话的情感。
4、大队部要把推普工作纳入文明班建设评比中，制定出量化审核标准，语言面貌差的班级、个人不能评为先进班集体和文明学生。
5、规范教案书写，规范板书，规范作业批语。
6、营造普通话校园氛围。要求师生进学校启齿讲普通话，普通话是教师的职业语言，是学校的校园语言。同时要营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。
（1）“校园网”创办提高普通话专栏。为更好地营造推广“普通话”氛围，加强提高普通话宣传，便于广大师生的沟通与学习，教务处要将学校“推普”计划、方案、基础知识和宣传材料等输入校园网，拓展宣传空间，使信息沟通，资源共享。
（2）认真组织“推普周”活动，制定好计划，确定好内容，使其达到更高效果。
（3）大队部要把推普工作纳入文明班建设中，制出量化审核标准，根据平时审核成果，学期末评出一定数量的普通话先进班集体。
（4）规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教务处组织实施，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。
普通话的推广是一项长期的任务，，我们要长抓不懈，坚持“讲普通话写规范字诵经典美文”的主导思想，争取不断提高教职工中一级水平比例，让她成为我们校园的主流文化。
篇6：国语教学计划一、指导思想
以《普通话测试大纲》为纲，以《普通话水平测试的内容与要求》为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真相识学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练。力求在这一学年内使学生的普通话水平有较大提高。
二、基本情况
本学年，我继续担任10个班的《普通话》教学。这10个班的学生普遍存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显。
三、教材分析
要求：
1、要求掌握21个声母、39个韵母的发音规则。
2、声调的调值和调类。
3、轻声、变调、儿化及语气词的音变。
4、音节的拼读和拼写。
5、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读基本技巧。
6、培养用普通话进行思维和表达的习惯，掌握口语化的语气、语调和节奏。
重点、难点：
1、掌握平翘舌、鼻音与边音、前鼻音与后鼻音的后音。
2、掌握停顿、重音、语调、节奏等朗读的基本技巧。
3、掌握口语化的语气、语调和节奏，讲究语言的自然、清晰、流利和规范。
四、教学目标
1、强化普通化表达技能训练。针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对《普通话测试大纲》中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。
2、全面提高阅读能力。在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。
3、不断提高学生普通话口头表达能力。在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。
五、教学措施
（略）
篇7：格林童话全集国语格林童话全集国语
《格林童话》是由德国语言学家，雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学，蕴涵着深刻的道德主题，浓缩了19世纪朴素的善恶观。
《格林童话》在线阅读入口
《格林童话》里面的故事内容很丰富，我很喜欢，其中我印象最深的是《渔夫和他的妻子》和《池中水妖》。
《渔夫和他的妻子》故事内容：从前，有一个渔夫和他的妻子住在一间小木屋里，旁边还有一个破木盆。有一天，渔夫跟平常一样去打鱼，突然，网开始动，捕上来一条极大的.比目鱼。渔夫心想：这个比目鱼确定能只很多钱，拿去卖了吧。突然，比目鱼开始说话了：“求求你，放过我吧，如果你放过我，我能实现你所有的愿望”。渔夫心想，这倒不错，那就放过他吧。回到家，渔夫把这件事告诉了他的妻子，他的妻子生气的说：你怎么能把这条比目鱼放走呢?我们家的财产都靠他了，我要把小木盆变成新盆子。于是，渔夫急忙跑去找比目鱼。那时，海面上非常平静，大海中露出比目鱼的身影。比目鱼问道：你需要什么?渔夫回答说：请把我的小木盆变成新盆子吧!比目鱼说，回去吧，你家里已经有新盆子了。
渔夫回到家，可是他妻子还是很生气?妻子大声叫道：你怎么就这么轻易放过比目鱼了呢?要是我去求他，我一定会再要一座大别墅，我不要再住这个小木屋了!渔夫去找比目鱼，此时海水变得有一点浑浊了，比目鱼从大海中露出面，问：你需要什么?渔夫说：请把我的小木屋换成大别墅吧。比目鱼说，你回去吧，你的小木屋已经变成大别墅了。
纵观整个《美国语文》具有以下特点：
1、价值多元。美国语文很重视独立思考能力的培养，鼓励学生质疑和批判，因为质疑和批判能力体现着一种创新精力。
2、没有有意教育学生如何“爱国”，甚至鼓励学生去思考国家的暴力特征，鼓励用文明的方式争取权利，推翻违背民意的国家政权，追求美好的生活。编者贯彻国家价值中立的原则，注重培养学生公民意识，摒弃了宗教意识和党派意识。
3、将文史哲熔于一炉，综合性很强。因为文史哲修养才是一个人真正的人文素养，一个人的价值判断力也建立在文史哲的基础之上。《美国语文》中，文史哲的交融共通，不仅打造出美国的文化软实力，也体现出美国对通识教育的重视，对全人格教育的关注。
4、尊重汗青，追求真，不隐恶。因为真善美的价值链条中，真，是基础，离开真，善是伪善，美也是不靠谱的。在对一些汗青事实的陈述中，尊重不同人物的立场，让学生有多元的视角和独立的判断。
5、没有死记硬背，没有标准答案，鼓励个性化思考。
篇10：成语故事国语西汉晚年轻美貌而又善于奉承的待臣董贤，受到汉哀帝的宠幸。哀帝每次外出，总要与他同乘一辆车;在宫内，一刻也少不了他，简直是与他形影不离。
董贤得宠后;他的家人也跟着享福，妻子被召进宫内享乐，妹妹被选为纪子，父亲封候赐爵，岳父和小舅于也当了高官。哀帝还特地为他造了一座富丽的住宅，宅内装饰极其考究，屋柱和窗格都用绵缎包裹;四方纳贡的宝物，宁愿自己用差一些的，而把最贵重的赐给董贤。
尽管如此，哀帝觉得对他还不够好，想找机会封他为侯。不久，机会终于来到了。
哀帝没有儿子，又体弱多病，东平王和王后串通起来搞迷信活动，暗地里沮咒他早日死去，东平王好即位称帝。不料，这件大逆不道的事被两个朝臣知道了，他们联名写了一道奏章，通过大监宋统向哀帝告发。成果，东平王畏罪自杀，王后被处死。
事后要论功行赏，有人迎合哀帝心意，建议把通过太监宋统送奏章改为通过董贤送，这样，便可封董贤为侯。哀帝听了大喜，亲自起草了一道沼书，把董贤和那两个朝臣一起封为侯。
沼书下达后，丞相玉嘉和御史大夫贾延竭力加以反对。他们建议让朝官讨论，董贤在揭露这一阴谋中是否有功、该不该封侯。哀帝心虚，不敢这样做，只好把这件事搁起来再说。
公元前2年，哀帝的祖母傅太后去世。哀帝以傅大后有遗命为名，加封给董贤二千户王嘉接到诏书，把它封起来退给哀帝，并又进行劝谏。他在奏章中写道：
厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。
王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多。民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献典，史献书，师箴，瞍赋，朦诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也若壅其口，其与能几何”
王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。
召公谏厉王弭谤全文翻译：
周厉王暴虐，国都里的人公开指责厉王。召穆公报告说：“百姓不能忍受君王的命令了！”厉王发怒，寻得卫国的巫者，派他监视公开指责自己的人。巫者将这些人报告厉王，就杀掉他们。国都里的人都不敢说话，路上彼此用眼睛互相望一望而已。
厉王高兴了，告诉召公说：“我能止住谤言了，大家终于不敢说话了。”召公说：“这是堵他们的口。堵住百姓的口，比堵住河水更厉害。河水堵塞而冲破堤坝，伤害的人一定很多，百姓也象河水一样。所以治理河水的人，要疏通它，使它畅通，治理百姓的.人，要放任他们，让他们讲话。因此天子治理政事，命令公、卿以至列士献诗，乐官献曲，史官献书，少师献箴言，盲者朗诵诗歌，朦者背诵典籍，各类工匠在工作中规谏，百姓请人传话，近臣尽心规劝，亲戚弥补监察，太师、太史进行教诲，元老大臣整理阐明，然后君王考虑实行。所以政事得到推行而不违背事理。百姓有口，好象土地有高山河流一样，财富就从这里出来；好象土地有高原、洼地、平原和灌溉过的田野一样，衣食就从这里产生。口用来发表言论，政事的好坏就建立在这上面。实行好的而防止坏的，这是丰富财富衣食的基础。百姓心里考虑的，口里就公开讲出来，天子要成全他们，将他们的意见付诸实行，怎么能堵住呢如果堵住百姓的口，将能维持多久”
厉王不听。于是国都里的人再不敢讲话。三年以后，便将厉王放逐到彘地去了。
召公谏厉王弭谤对照翻译：
厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。
周厉王暴虐，国都里的人公开指责厉王。召穆公报告说：“百姓不能忍受君王的命令了！”厉王发怒，寻得卫国的巫者，派他监视公开指责自己的人。巫者将这些人报告厉王，就杀掉他们。国都里的人都不敢说话，路上彼此用眼睛互相望一望而已。
王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多。民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献典，史献书，师箴，瞍赋，朦诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也若壅其口，其与能几何”
厉王高兴了，告诉召公说：“我能止住谤言了，大家终于不敢说话了。”召公说：“这是堵他们的口。堵住百姓的口，比堵住河水更厉害。河水堵塞而冲破堤坝，伤害的人一定很多，百姓也象河水一样。所以治理河水的人，要疏通它，使它畅通，治理百姓的人，要放任他们，让他们讲话。因此天子治理政事，命令公、卿以至列士献诗，乐官献曲，史官献书，少师献箴言，盲者朗诵诗歌，朦者背诵典籍，各类工匠在工作中规谏，百姓请人传话，近臣尽心规劝，亲戚弥补监察，太师、太史进行教诲，元老大臣整理阐明，然后君王考虑实行。所以政事得到推行而不违背事理。百姓有口，好象土地有高山河流一样，财富就从这里出来；好象土地有高原、洼地、平原和灌溉过的田野一样，衣食就从这里产生。口用来发表言论，政事的好坏就建立在这上面。实行好的而防止坏的，这是丰富财富衣食的基础。百姓心里考虑的，口里就公开讲出来，天子要成全他们，将他们的意见付诸实行，怎么能堵住呢如果堵住百姓的口，将能维持多久”
王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。
厉王不听。于是国都里的人再不敢讲话。三年以后，便将厉王放逐到彘地去了。
篇12：国语脑筋急转弯1.什么官不仅不领工资，还要自掏腰包?【答案：新郎官】
2.妻子：“糟糕，亲爱的，你送给我的钻石戒指，落到红茶里去了……”成果，戒指又平安回到妻子的手上，而且一点也没有弄湿的痕迹。这难道是奇迹吗【答案：因为是戒指掉到红茶的茶叶罐中了】
3.纸上写着某一份命令。但是，看懂此文字的人，却绝对不能宣读命令。那么，纸上写的是什么呢?【答案：纸上写着“不要念出此文”】
4.什么情况一山可容二虎?【答案：一公一母】
5.要想使梦成为现实，我们干的第一件事会是什么?【答案：醒来】
6.哪一个月有二十八天?【答案：每个月都有案可天】
7.么英文字母让人们喜欢听而且听的人最多?●CD
8.人的长寿秘诀是什么?●保持呼吸，不要断气
9.什么东西愈生气，它便愈大?●脾气
10.一年四季都盛开的花是什么花?●塑料花
篇13：日本高中国语学习指导要领日本高中最新国语学习指导要领
赵亚夫译
[译者按]11月，日本文部省颁布的新的高中《学习指导要领》，并将于4月正式实施。此次国语学习《要领》的特点如下：设“国语表现I”，合并现行的“国语表现I”和“现代语”，以“说、听”及“写作”为中心构成内容，培养学生正确的说话、写作等应用于社会生活的语言能力。设“国语表现II”，以提高“国语表现I”的学习层次。设“国语综合”，改进现行“国语I”的学习内容，以提高学生综合使用语言的能力为目的。改进现行国语以阅读理解文章、作品为中心的学习方法，强调以近代以来的各类文章为载体，加强语言活动，培养表现能力和喜爱读书的态度。设“古典I”和“古典II”，强调发展学生的阅读能力，培养亲近古代作品的态度。改善现行的“古典讲读”，重在培养学生亲近古典作品的态度。改善现行的“古典讲读”，重在培养学生亲近古典作品的态度，并可以从古文和汉文中任选一种来学习。还规定，选择“国语表现”及“国语综合”中的任何一科为必修课程。
第1款目标
培养准确地理解和恰当地表现国语的能力。使学生在提高交流能力的同时，扩展思考能力、涵养情感、锻炼语言感受，加深对语言文化的关心，培养尊重国语以及谋求提高国语能力的态度。
第2款各科目
第1国语表现I
一、目标
培养恰当地表现国语的能力。在提高交流能力的同时，扩展思考能力、锻炼语言感受，培养学生自愿提高国语能力，并用以充实社会生活的态度。
二、内容
须注意下列指导事项：
l．既能够用自己的思考有逻辑性地陈述自己的意见，又能够尊重对方的思考。
2．收集、整理信息资料，并能够归纳出正确且简洁的说明性文章。
3．根据目的和场合，斟酌措辞和文体等表现形式，并进行说话或写作。
4．仔细体会各种表现形式的不同效果，为斟酌和表达自己的交流内容而服务。
5．加深对国语表现特色、语句和词汇的构成，以及语言角色等方面的内容理解。
三、内容处理
（一）在说与听，以及写作的指导方面，既要注意它们之间的相互接洽，又要进行有效果的指导。在教学时间安排方面，不能片面强调某一个方面。
（二）关于内容3，重点在处理发声方法、说话速度和文章形式等。
（三）关于内容5，重点在处理古典的表现方法、语句、词汇等方面的相互接洽。此外，要让学生思考在现代社会中，语言与生活的关联，以及语言表现在其中充当的角色。
（四）在指导时，要让学生习惯读常用汉字，特别是让他们能够书写常用汉字。
（五）在指导时，须开展如下语言活动：
l．明确自我思考，并在此基础上，进行演说、发表和讨论等活动。
2．根据观察和调查成果，写成记录材料或归纳成书面报告。
3．根据对象和目的，扮演向导、介绍、联络等角色，进行会话或作文章。
4．考察身边的各种现象，进行有价值的思考。同时，对学生的表现活动，开展自我评价和相互评价。
（六）教材须特别注意选用那些为了扩展逻辑性思考能力，利用信息资料表现，从汗青的和国际的视野思考现代国语等学习活动而服务的内容。
第2国语表现II
一、目标
培养恰当且有成效地表现国语的能力，在提高交流能力的同时，扩展思考能力、锻炼语言感受，培养学生自愿提高国语能力，并用以充实社会生活的态度。
二、内容
以一所示目标为基础，依照“国语表现”所示内容进行指导。
三、内容处理
（一）重视与“国语表现I”的接洽，让学生更加熟练“国语表现I”的内容。指导重点是进一步提高说、听与书写能力。同时，采纳与“国语表现I”第三项“内容处理”中从（一）到（六）相一致的内容。
（二）适应学生的实际情况，有针对性地选取说、所或写作中的任何一项，进行重点指导。
（三）因为教材要在“国语表现I”的基础上提高学习程度，所以需针对学生的发展阶段适当地选择学习内容。
第3国语综合
一、目标
培养准确地理解和恰当地表现国语的能力。在提高交流能力的同时，扩展思考能力、涵养情感、锻炼语言感受，加深对语言文化的关心，培养尊重国语和自愿提高国语能力的态度。
二、内容
A．说与听
须注意下列指导事项：
1．对各种问题有自己的`思考，合情合理地叙述自己的意见。
2．根据目的和场合，进行有效果的、确切地说或听。
3．为相识决课题或加深自我思考，在尊重对方的立场和思考基础上，进行对话。
B．写作
须注意下列指导事项：
1．根据对象和目的选择题材，写出有思考、有表现力的内容。
2．琢磨有逻辑性的构成方式，用自己的思考整理文章。
3．接触优秀的表现方法，思考它的构成条件，为形成自己的写作风格而服务。
C．阅读
须注意下列指导事项：
1．准确理解所读文章的内容，并能够做必要的概括。
2．在阅读文章时，既要弄清文章的构成方式，又要把握文章的表现特色。
3．根据文章所描写的人物、情景、心情等特定表现，进行饶有趣味的阅读。
4．阅读各种形式的文章，扩展和深化自我见解、感受和思考。
〔语言事项〕
在指导说、听、写作和阅读时，须注意下列指导事项：
1．根据目的和场合，掌握说话和措辞等技能。
2．理解句子和文章的布局、语句的意义和用法，以及记事的方法，丰富学生的词汇。
3．习惯常用汉字的读法，特别是让学生掌握常用汉字的写法。
4．理解约定俗成的古语和训读的表现方式等。
5．理解国语的布局及其特质，以及语言的功能。
三、内容处理
（－）为了养成综合的语言能力，需注意内容A、B、C以及“语言事项”之间的密切接洽，并做有效果的学习指导。
（二）关于内容A的指导，须注意下列事项：
l．以说、听为主的学习，需有15个左右的学习课时，并进行有计划的指导。
2．培养学生理解说与听的能力和态度。
3．在指导时须开展如下语言活动：
（1）选择适当的话题，进行演说和说明等。
（2）利用所收集的信息资料，写成发言稿和书面报告等。
（3）对所选课题进行调查和思考，并在此基础上开展对话和讨论等。
（三）关于内容B的指导，须注意下列事项：
1．以写作为主的学习，需有30个左右的学习课时，并进行有计划的指导。
2．在指导时，须开展如下语言活动：
①选择题材且对其做综合思考。在此基础上，相识写作的顺序，学会写说明和意见等。
②根据对象和目的，恰当地使用语句，学会写书信和通知等。
③在读书时，既能够介绍书的内容，又能够根据课题整理收集到的资料，学会写记录和报告等。
（四）关于内容C的指导，须注意下列事项：
1．作为目标，虽然古典的和近代以来的文章及教学时间上的比率大致相同，但是还需要根据学生的实际做适当的调整。同样，在古典作品中，古文与汉文的学习比率也应该大致平衡。
2．为了加深对阅读文章的理解，应该采用音读和朗读的形式。
3．在指导时，须开展下列语言活动：
①理解阅读文章表现出来的见解和思考方法，并据此进行谈话。
②为了扩展思考视野，对阅读的各类古典文章和现代文章进行比较。
③根据课题，阅读理解与文章相关的必要资料，经整理后发表。
（五）关于内容中的“语言事项”，须注意下列事项：
1．在初中国语的学习基础上，加深对内容A、B、C的指导。
2．关于第4项内容，需在阅读时给予适当指导。此外，对口语中惯用的表现方法、措词及敬语的表现技巧等，应该有必要的指导。
（六）关于教材，须注意下列事项：
1．作为教育目标，重要的是培养学生喜爱读书的态度，所以教材不能偏于培养说、听、读、写能力的某一个方面。它理应根据学生的发展阶段，有目的地精选恰当的学习话题和题材。此外，上述（二）中的第3项、三中的第2项及四中的第4项，所示的语言活动，应该在教材中有充分的体现。
2．教材须注意采纳如下观点：
（1）为了加深对语言文化的关心和理解，培养尊重国语的态度而服务。
（2）为了养成对日常措词等语言生活的关心态度，提高交际能力而服务。
（3）为了扩展思考能力和丰富心情，锻炼语言感觉而服务。
（4）为了培养灵巧使用信息资料，养成公正且适当的判断能力和创造精力而服务。
（5）为了扩展视野，养成科学的、逻辑的见解和思考方式而服务。
（6）为了加深对生活和人生的思考，涵养人生，培养不屈不挠的意志而服务。
（7）为了从多角度、多方面加深对人类、社会、自然的思考而服务。
（8）为了加深对我国文化与传统的关心和理解，培养尊重我国文化和传统的态度而服务。
（9）为了从广阔的视野，加深国际理解，培养日本人应有的自觉，以及提高国际合作精力而服务。
②阅读文学性文章时，就有关人物的生活方式及文章的表现方式进行谈话。③为了加深对文章的理解，扩展学习的兴趣和关心的范围，需在阅读相关文章的同时，进行创作活动。
④让学生设定自己的研究课题，并形成交流性成果或报告书。
（五）教材选择近代以来各种文体的文章。其中，以与现代社会生活有关的实用性文章为主。同时，也包括翻译的外国作品及近代以来的白话文。
第5古典
一目标
在养成阅读经典古文和汉文能力的同时，扩展对经典作品的见解、感受和思考，培养喜爱古典作品，并借此丰富人生的态度。
二内容
须注意下列指导事项：
1．能够使用古文或汉文中的语句意思，理解它的用法和句子构造。
2．能够准确把握文章或作品的构成与展开方式。
3．理解阅读文章或作品所体现的有关人类、社会、自然等方面的思想与情感，以丰富对作品的见解、感受和思考。
4．理解文章或作品的表现特色，使学生亲近优秀的表现方法。
5．阅读经典作品，思考有关日本文化的特质和日本文化与中国文化的关联问题。
三内容处理
（一）所选古文和汉文的比率，要注意分配平衡。
（二）要采纳有效果的说、听与写作等语言活动。
（三）对白话文语法方面的指导，要针对阅读来进行学习，并根据实际情况做必要的归纳。
（四）在指导时，须开展下列语言活动：
①通过音读、朗读、默诵等方式，体验古文和汉文的风格。
②为了加深对国语发展史的关心，要利用辞书等工具，对古典语言和现代语言进行比较。
③就古典作品所表现出来的思想和情感特征，以及表现特色，进行讨论。
④调查学生阅读古典作品的关心度，并整理出文章。
（五）关于教材，须注意下列事项：
1．教材所精选的各种文章与作品、文种与形态，不但要以亲切易懂为基本准则，而且要注意长短、难易等问题。此外，上述（四）所列语言活动事项，要充实在教材中。
2．教材须注意采纳如下观点：
①为了提高和养成学习古典作品的热情和态度而服务。
②为了加深对人类、社会、自然，以及各时代人们的见解。感受和思考方式的理解而服务。
③为了加深对各时代人们的生存方式、思考方式，以及我国文化和传统的理解而服务。
④为了在阅读古典作品的同时，掌握必要的知识而服务。
⑤为了丰富语言感觉而服务。
⑥为了加深对中国等外国文化，以及它们与我国的关联等方面的理解而服务。
3．在教材中应该包括日本汉文。此外，根据需要选择近代以来创作的白话文和汉诗文作品。
4．教材还要使用恰当的注释、旁注、解说等有助于阅读的工具。特别是对汉文，应有训点（训点，汉字旁边的假名或标点）。一般采用现代的最新解释，以方便学生理解。
第6古典讲读
一目标
通过阅读经典古文和汉文，加深对我国文化和传统的关心，培养终生热爱古典文化的态度。
二内容
须注意下列指导事项：
1．能够使用古文或汉文的语句意思，理解它的用法，体味它特有的表现方式。
2．通过正确理解阅读文章或作品所表现的思想和感情，思考有关的生活和人生等问题。
3．在阅读中，思考日本文化的特质，以及日本文化与中国文化的关联问题。三内容处理
（－）在古文或汉文中，选择一种学习。
（二）选择有效果的说、听及写作等语言活动。
（三）重视体味古典作品乐趣的学习，不必进行过细的学习指导。
（四）在指导时，须注意下列语言活动：
①通过音读和朗读，体味古文和汉文的风格。
②对于古典作品所表现的思想和感情，颠末感受和思考后，或用文章表达，或用谈话表达。
③在阅读中，需调查与此相关的文章与作品，并做阅读比较。
（五）教材在选择文章与作品、文种与形态时，要突出典型性。此外，用现代日语翻译的古典作品，也应该选择适当的篇目。
第3款有关各科目内容的处理
有关内容的处理，须注意下列事项：
1．教材除各科目第三项“内容处理”所示事项外，还应该注意处理好“国语表现I”“国语表现II”及“现代文”“国语综合”第三项第6条所示内容，“古典讲读”中“古典”第三项第5条所示内容。
2．要有计划地利用学校图书馆，通过图书馆，唤起学生的读书热情。提高读书能力的同时，培养学生利用信息资料的能力。此外，要适宜地利用声音语言。影像等声像教材，以及计算机和网络等现代技术，以实现最佳的学习效果。
说明：本译稿根据日本文部省《高等学校学习指导要领国语》译出，大藏省印刷局1911月版，第15－23页。（译者单位：首都师范大学汗青系）
篇14：教师的国语跟班学习心得体会在这次南昌名校跟班学习中，通过随班听课和与指导教师交流，我的收获很大，感受也很深，至今浮现在脑际。
1、班主任工作的“细”与“实”。
优秀的一个班的班风班貌体现班主任的工作是出色的。学习期间，我在相识了四(8)班的情况后，与陈蓓教员进行了交流，交流中谈及如何做好班主任工作。陈蓓教员是这样说：“在细中做实”。
在城市中的孩子，家长的法律意识很强，对孩子们的批评要适度，不然就能够引起家长找上门告状。因此，孩子在校违反了纪律既不能狠狠批评，又不能听之任之，这就要做细做实。例如：一个孩子犯了错，首先深入相识情况，然后找到犯错的孩子，不是粗暴地批评，而是利用讲故事、讲道理的形式，让他(她)意识到自己的错误，自己承认错误。当然，这样要花费教员大量的时间。我觉得，能够管理好一个班级，教员累点是不要紧的。
在学校，我就没发现陈教员休息过，我忍不住关切地问她：“您累吗?”我不问还罢，一问起，陈教员的话匣子又打开了：“能不累吗?每天下午五点钟放学回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一觉。”停了一会儿，又接着说：“不过，只要看着孩子们一点点的进步，又是多么欣慰，累点，也甘愿答应。”此时，微笑又挂在了脸上。就这么朴实的话，让我肃然起敬，这就是我们需要的精力，这次学习没有白来。在我们的教育中就需要这样的教师——俯首甘为孺子牛。
三、教学生活中我想提出的问题。
通过这次跟班学习，结合教学生活实际，我想提出两个教学上的实际问题，待大家讨论：
1、在学校教学常规检查中包含了教案的检查教案。就此，我与跟班教员谈中有相同的观点。其实，现行的教案在教学当中起不到很好的作用，因为，教案基本上市简单的、抄袭的。我个人认为检查的教案形同虚设，假如教师能做到备教科书。利用互联网选出适用于自己的教学设计，加以修改，上起课来就轻松了许多(在日常教学中我是经常这么做的)。自己要设计好一节优良课教学设计就必须花费一两天的时间，而这样做仅仅需要一两小时的时间，这不就是“事半功倍”吗?
2、学校管理中，教师队伍的管理师非常重要的，特别是教师资源的合理配备，应配备一支能胜任教学大循环或小循环。好处，让教员省时省力。近几年我都是五年级语文教员兼任班主任，每一年度初，就要花近两个月的时间去相识学生、制定班规、重选班干部，学生要重新与教员相互磨合，无形之中大大地耗费了时间，降低了效率，教学质量的提高当然收益甚低，“事倍功半”油然而生。
总之，通过这次跟班学习，我的教学理论和教学能力起到了升华，在今后的教学过程中，我将学以致用，带个好样，为宁都的教育贡献自己的一份力气。
篇15：国语教学工作计划根据校发2010[44]文件精力，结合学校“教学质量月”工作部署和外国语学院实际情况，在征求意见和广泛讨论以后制定出外国语学院“教学质量月”工作计划，以指导各项教学工作的开展。
一、领导小组
组长：卢仁顺
副组长：廖华英、刘悦明、叶张煌
组员：项桂芬、罗晶、艾国平、崔艳娟、何树林、陈艳、黄红霞
整个“教学质量月”工程由刘悦明总体负责，叶张煌协助，归口为教科办。各项工作都指定具体负责人，做到畅通高效。
二、主体实施工作四大块
1、教师工作
利用教研活动和网络形式加强对全院教师的宣传工作，切实树立质量意识观念，积极探讨提高教学质量的方法，发掘教学质量的内涵，结合市场和社会需求培养高质量人才，积极探索大学外语（包括高职大学外语）、研究生外语的教学质量问题。加强对教师讲堂教学管理，促进教师之间的交流，提高上课艺术，改进教学模式。重点在实验室开放和实践教学环节以及“两翼两讲堂”落实工作。
2、学生工作
全面对学生宣传“教学质量月”的意义和重要性，号召全院学生积极参与到这一活动中来，借此机会进一步相识学生的实际水平，学生的教学参与度。连接学生和教师之间的纽带，促进教学互动。帮助学生进一步做好学业规划、职业规划。
3、管理工作
本着管理为教学服务思想，进一步完善学院教学管理模式，加强对教学过程的监控和对教学效果的评估。在已有的基础上进一步实现优劳优酬机制，加强奖惩制度的落实。加强干部听课及反馈制度，将各项工作做到实效。
4、配合学校做好活动月的各项工作，将成果保留扩展。
三、活动工作要求
1、各具体负责人认真做好各项工作，周密部署，按时总结。工作效果和业绩挂钩。
2、活动中讲求实效，务必将工作做到实处，杜绝形式主义，走过场，认真查找问题，研究对策。
3、各相关部门积极配合，为活动的顺利开展提供便利。
4、期中教学质量检查活动为本活动的一个部分，认真做好各项检查的纪录，查找问题，加强交流。
5、各项工作结合学院年初提出的目标项目开展，为进一步教学管理改革奠定基础。
四、组织讨论
“教学质量月”活动结束周进行专项汇报、讨论，制定相应对策，提出整改意见和措施，并将质量意识和质量监控、审核等延续下去。最后将各项工作汇总写出总结报告上报学校。
★新疆教师国语学习计划
★学习国语培训个人总结
★党校国语学习个人总结
★国语教学计划
★教师国语教学计划
★小学国语教学计划
★用国语表态发言稿
★精选国庆节祝福祖国语
★寒假学习计划
★研修学习计划