第1篇：评语之幼儿园教学活动评语

幼儿园教学活动评语

【篇1：如何评价幼儿园教学活动】

如何评价幼儿园教学活动

评价切入点

内容

活动目的（达成性）

应具体、明确，重点、难点突出

活动目的要有可操作性，即通过一个活动要丰富幼儿什么知识与经验，培养什么技能与能力，养成什么品德与习惯，要具体明了，不能泛泛空口说。其次，要突出课题本身的要求，如果一个活动是教幼儿学习绕口令，就要强调绕口令的活动目的，在语速上、发音吐字上要与学习儿歌、故事的目的要求有所区别；再如，学习装饰画，就要与学习命题画和意愿画的目的不同，应引导幼儿用连续对偶纹样或用间隔相同的图案装饰物体为目的。第三，每个活动中的重、难点应突出。新教内容为重点，复习、巩固为辅助。如学习6的相邻数，可以在复习5的相邻数基础上学习新知识，如果幼儿掌握得好，可以延伸学习7的相邻数，但必须以学习6的相邻数为重点，不能本末倒置、主次不分，让人弄不清楚到底是学习几的相邻数。

活动内容（正确性）

要健康、正确，符合幼儿年龄水平

1、每个活动都应有具体明确的目的，使人一目了然。2、教师选择活动内容时，一是要注意内容的正确性，教师对自己掌握不准的内容，要查找资料，做好核实，不要将一些自己把握不准或错误的内容教给孩子。3、选择的内容要符合幼儿的年龄特点，因为不同年龄的幼儿有不同的发育规律，每一年龄段的幼儿兴趣也不同，并且不同年龄的幼儿获取的生活经验也不同，因此，按照幼儿的年龄特点选择的教学内容应是幼儿最需要学习，而且颠末一定的努力能学会的内容。

活动准备（操作性）

要丰富、充分，体现可操作性

1、教师要熟练掌握活动内容，活动内容需要背诵的，如故事、儿歌、歌词等应背诵熟练；需要操作的，如小实验、电化教学设备、小制作等要操作熟练；需要示范的，如动作、绘画、板书等要准确、到位，动作要注意镜面示范；体育、音乐等活动要注意准备合适的运动服饰和舞蹈服饰，使服饰与所教内容和谐统一。2、为使各教学环节衔接自然，要准备好环节间的过渡性语言，使各环节转换不露痕迹，活动具有整体感。3、教师还要相识所教内容的相关知识，以避免被幼儿提出一些意想不到的问题问倒，出现难堪的局势。

活动过程（主动性）

要以幼儿为主体，体现幼儿主动性

活动是为了促进幼儿全面发展，使不同水平的幼儿共同提高。幼儿是活动的主体，在教师的主导下，激发起幼儿的兴趣，调动起幼儿的积极主动性，启发幼儿动手、动脑、动口，多种感官共同参与活动，变“要我学”为“我要学”，使幼儿真正成为学习的主人。在组织活动过程中，教师要面向全体幼儿，注意对不同水平的幼儿要不同对待：能力差的幼儿，可以回答一些具体、形象、答案明显的问题，能力强的幼儿可以归纳、概括一些内容。此外，对一些动作快、反应迅速的幼儿，要给予充分发挥的条件。

活动手段（直观性）

要现代化，突出直观形象性

教师在讲堂教学时，应使用已有的先进设备，弥补现实生活中的不足，增强教学效果。如，教师可以用vcd或录像机，将北方不常见的樟树、椰子树及南国风光等或将南方不常见的冰天雪地的景色、北方的植物以及动物的生活习性、植物的生长过程、自然现象的形成、科技产品的功用等播放给幼儿看；可以用多媒体将一些小动物画出来，制成动画片的形式，引导幼儿观察；还可以在教幼儿学习音乐、舞蹈时，请配班教员用像机将幼儿表演的动作下来，幼儿为了使自己的表情丰富、动作优美，便认真地学、积极地练，教师再将下来的图像播放给幼儿看，并配合讲评幼儿学的情况，纠正一些不规范的动作，易被幼儿接受。

注意启发（创造性）

幼儿的求异思维，培养创造性；注重幼儿习惯的养成，渗透生态教育

幼儿教育是基础教育的基础，是人生的奠基阶段，在培养幼儿的创新精力和创新能力方面，具有不可推卸的责任。在组织教学活动时，教师不要拘泥于一个标准答案，应鼓励幼儿大胆想象，从多方面去寻求答案，进行创造性思维；提出一些与别人不同的观点。作为教师，只要幼儿的观点合乎逻辑、能讲得通，就要给予确定。如引导的幼儿探讨树木的用途时，既可以回答最常见的用途：树木可以制作家具、学习用具（如铅笔）、劳动工具（如木锨），可以用于造纸，还可以做建筑材料，等等。还可以回答其它方面的用途：生态方面的用途有：树木可以美化绿化环境，可以制造氧气，净化空气，可以固堤、防止水土流失，还可认为小动物提供住所、提供食品（果实、树叶），使小动物生存，维持生态平衡；特殊的树木特殊的用途：橡胶树能生产橡胶，椰子树能提供椰汁饮料，等等。再如，让幼儿设计到太空探险的工具，可以有宇宙飞船、航天飞机、火箭、飞碟等，也可以鼓励幼儿大胆创新，想出与其他幼儿不同的办法。

活动效果（检验性）

要明显，检验手段多样化

教育活动的目的是为了取得一定成效，因此，每一个活动都应使幼儿学到一些知识技能、获取不同的经验。教师为相识幼儿对知识的掌握情况，应在巩固的基础上，使用游戏法、操作法、测试法等手段进行检验。如，学习了相邻数，可以让幼儿戴数字头饰或胸前挂数字牌，在《找朋友》的歌曲伴奏下，做“找朋友”的游戏，让幼儿找自己的两个好朋友（即相邻数），找对的，三个人手拉手出活动室；再如，学习了绘画技能，让幼儿使用技能画一幅画，检验

幼儿是否真正学会掌握了这一技能。通过检测教学效果，教师便于衡量教学方法是否科学，有利于教师总结教学经验，纠正一些不实用的教学手段，提高教学质量。

对教师的要求

教师自身的素质，如普通话标准与否、语气抑扬顿挫、语速快慢适中、教态自然大方、表情自然丰富、服装整洁得体、随机应变能力等，都可视为评价讲堂教学活动的因素。

【篇2：幼儿园教育活动方案评价用语】

幼儿园教育活动方案评价用语

1.该节教育活动目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、操练设计体现知识的综合使用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的教育活动

2.该节教育活动重难点把握准确，教育活动内容主次分明，抓住关键；布局合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与幼儿实际，是一节成熟的教育活动

3.该节教育活动能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本教育活动的疑点,并恰当处理，在教育活动上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的教育活动

4.本节教育活动各种学习活动设计具体、充分注意幼儿学习习惯的培养，因材施教，调动幼儿自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据幼儿的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的教育活动

5.该节教育活动过程设计完整有序，既体现知识布局，知识点，又注

意突出幼儿活动设计，体现教学民主、培养幼儿优越的学习品质教育活动布局完整，密度恰当。

6.该节教育活动程序设计巧妙，在教学过程中能使用上新颖独特教学

方法、言简意胲,引导点拨幼儿,幼儿动口、动手、动脑,主动参与教学过程，使幼儿做出的作品图文并貌，有美感，整节教育活动很完美。

7.该节教育活动很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处

理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的操练,科学合理有效地培养幼儿自主，探究，创新能力的发展。

8.本节教育活动非常成功，设计突出了以幼儿为本的理念、全面培养幼儿素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地使用丰富的表扬手段，让幼儿在学习中感受到成功的欢愉。

9.该节教育活动重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；布局合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教幼儿“会学”。

10.该节教育活动布局层次清楚、使用恰当的教学方法和手段启迪幼

儿思维、解决重点、突出难点。精心设计操练，并在整个教学过程中注重幼儿能力的培养，是一节优秀的教育活动。

11.该节教育活动很有创意，对教材把握透彻、发掘深入、处理新颖，针对幼儿基础和幼儿发展性目标，设计各种教学活动，引导幼儿自主学习，有条理地将旧知识综合进行使用。

12.本节教育活动目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在教育活动中注重后进幼儿的补辅，尖子幼儿的拔尖工作，做到对幼儿动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。13.该节教育活动设计非常巧妙，结合教材特点,幼儿、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。操练提供了幼儿喜闻乐见的资料，教育活动操练紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。

14.该节教育活环节清晰、完整具体,能活化教学内容，使之生活化，教育活动教学的开放性、师幼关联的民主性、教学模式的多样性,培养幼儿优越的学习品质,体显出该教师教学能力非常强.15.该节教育活动很有特色，创设情景，通过建站，让幼儿亲自体验、实践、感悟，收集、整理、筛选资料，突出体现了以人为本、以幼儿发展为本的教育理念。是一节很成功的教育活动。

16.本节教育活动很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排幼儿自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论式为主。幼儿在完成任务的过和程中学会合作。

17.该节教育活动重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导幼儿自主学习，有条理地将旧知识综合进行使用。18.该节教育活动布局清晰、使用恰当的教学方法和手段启迪幼儿思

维、解决重点、突出难点。根据班级实际情况，精心设计操练，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的教育活动。

19.该节教育活动十分有创意，教学目的明确，方法得当、语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发幼儿兴趣，引导自主探究、合作交流完成任务，整个教育活动效率非常高。

20.本节教育活动对教育内容把握透彻、发掘深入、处理新颖，在教育活动教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对操练以思维训练为核心,落实双基，是一节非常成功的教育活动

【篇3：幼儿园教学活动评分表】

幼儿园教学活动评分表

评语大全之幼儿园教学评语

幼儿园教学评语

【篇1：幼儿园教师对幼儿期末评语】【篇2：幼儿园小班幼儿评语大全】

8．、洋洋是个调皮、好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。

9．你是个诚实、善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关

心集体，看着你一天天进步，教员真高兴，愿你今后能有更大的进步。

10．你是个聪明又有点淘气的小儿子，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，教员真着急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。

11．你聪明能干、争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，教员希望你能和小朋友们共同进步。

12．爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，教员送你一份礼品：自信。相信自己，你是最棒的。

13．你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，教员真高兴，加油吧，相信你会更出色。

14．你活泼多了，教员看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康欢愉的宝宝。

15．乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音、看你优美的舞姿，在“六一”节的服装表演时，你的表现真棒，继续努力吧，你会更出色的。

16．丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习、爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，教员希望你成为一个勇敢的小女孩。

17．诚实善良是你的优点，多动脑、多举手回答问题是你要努力做到的，教员希望你在学习上有更棒的表现。

18．洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，教员希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。

19．你是个活泼、好动的孩子，课余活动时总能看见你欢愉的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。

20．璐璐，你的乖巧、懂事让教员十分高兴，你对小伙伴的关心、帮助让教员十分感动；你的好学让教员十分佩服，加油吧，你会更出色。

21．小怡聪明、懂事、能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，教员为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。

22．你是个懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向教员问好，相信这一优点会使你赢得很多朋友，努力吧，你会更出色的。

30．“阳阳真能干！阳阳真能干！”小伙伴又在表扬你了！你真得很能干耶！爱动脑筋，自己的事情能够自己做，还会帮助有困难的小朋友，小伙伴们都说喜欢跟你玩。阳阳教员希望你能安静倾听别人说话，一起努力好吗

31．钰钰，你是一个漂亮、聪明、聪颖的小女孩。你在幼儿园已经学会了自己吃饭，真是棒极了。幼儿园是你的家，幼儿园里有爱你的教员妈妈和小朋友，大家想对你说在新的一年里把身体养得棒棒的每天都来上幼儿园好吗

32．凌宇，你是一个内向、秀气的小儿子，在幼儿园你学会了自己吃饭，你有一双能干灵巧的手，正是你有了这双灵巧的手，你学会了自己穿裤子，学会了画画，真是棒极了。教员跟你商量件事，上课回答问题的声音高一点行吗教员相信你一定能做到的。

33．文宇，你是一个可爱的小女孩。每天早上教员都能看到你笑眯眯的对教员说“早上好！”你能和小伙伴相处融洽，有优越的进餐习惯。文宇，上课回答问题的声音高一点行吗教员相信你一定能做到的34．你是一个特别有礼貌的女孩作能力和语言表达能力都很强，在幼儿园你已经学会了和小朋友分享欢愉。教员是你的朋友，在你遇到困难的时候教员非常愿意帮助你，来吧！教员等着你呢

35．超超！你聪明，有主见，思维活跃，能说会道，是教员的小助手。你甘愿答应参加集体活动，体育活动中总能看见你生龙活虎的身影，讲堂上也总能看见你踊跃的举手发言。在新的一年里教员希望你的情商和智商一样出色。

36．你是一个聪明可爱的小儿子，甘愿答应与人交往，对英语非常感兴趣。进餐习惯好，本学期你的动手能力有了很大的提高，还学会了自己穿裤子，教员真为你高兴。希望你在新的一年里，能在集体中大胆表现自己。

37．可可，你是个聪明、活泼、大方的小女孩。你舞姿优美，歌声动听，能够自己的事情自己做，还会帮助小朋友脱衣服，大家都非常喜欢你。教员希望你再接再厉，相信你以后会更加出色！

阳阳，你的性格跟你的名字一样响亮。你聪明，活泼，对体育活动感兴趣，每次体育活动都能积极参加，并能把这种热情也传递给别的小朋友，让他们也积极的参加到活动中去。教员希望你能在新的一年里养成优越的卫生习惯，38．亮羽，你是一个听话乖巧的女孩。别看你长得小小的，其

【篇3：幼儿园托班教师评语】

幼儿园托班教师评语

可爱的宝宝，总是缺勤的你让很多教员想了又想、盼了又盼，你知道吗教员想念你牙牙学语的天真表情，想念你充当小教员向小朋友发号司令的可爱动作，想念你听教员唱歌时的专注神气??想你，真的好想你！宝宝，下学期坚持来幼儿园，好吗

聪明漂亮的你，会做的事情可真多：学会很多儿歌、歌曲，会自己穿鞋，能自己上厕所，还是教员的好帮手，搬椅子、收拾玩具、发糖果、拿东西，每件事情做得又快又棒。希望新学期你能高高兴兴上幼儿园，开开心心过每一天！

活泼可爱的你是个爱笑的小儿子，即使你做错事，教员在批评你的时候，你也展露那天真无邪的笑容。你还喜欢跟教员开玩笑，踩踩教员的鞋子，用小脏手摸摸教员的裤子，是你乐此不疲的游戏。新的一年希望你保持天真可爱的笑容，把同教员开玩笑的精力放在学唱歌上，好吗

娇小可爱的你让教员疼爱吝惜，聪明的你学会的事情可真多：会自己吃饭，能自己上厕所，能跟着教员唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地

跟教员问候与道别，真棒！教员衷心的希望新的一年你更勇敢、更大方！

你是个天真可爱的小女孩，喜欢唱歌跳舞的你，一听见音乐就随着节奏起舞唱歌，并勇敢地表演给小朋友们看。你的进步挺大的，会自己吃饭，能自己上厕所，真棒！教员衷心的祝你新的一年更活跃、更开心！

幼儿园期末评语

1、你是个很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，教员相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！

2、你画画画得真棒。你是个热情、活泼的小女孩，做事细心、认真，自理能力也很强，上课也很认真，各方面有了很大的提高，教员真高兴。希望你在以后的学习中能积极发言，教员相信，你一定会有更大的进步！

3、游戏时你是那么投入，真不错！你活泼可爱，又是个爱劳动的好孩子，教员真喜欢，如果你在自理能力方面再提高些，上课时能再认真一点，多动手操作操练，教员相信你在学习上也会有很大的进步的。4、你是一个爱劳动的好孩子，是教员的小帮手！活泼可爱的你在园能听教员的话，能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，游戏时也能积极参与，真了不得。如果在以后的学习中能大胆发言，不懂就问，那教员就会更满意。

5、每次你总能完成教员布置的任务，真了不得。你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成优越的行为习惯，那就更棒了！

6、你的胆子变大了，真了不得！你是一个懂事、听话的好孩子，对教员布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒！如果以后在学习生活中能再勇敢些、大胆些，那就更棒了！

7、活泼好动，理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现。上课时，教员总能看到你求知的眼神，总能听到你响亮的回答，真了不得！如果在以后的学习生活中能养成优越的行为习惯，那就更棒了！

8、你的画画得真棒，真是个细心、认真的好孩子。你懂事听话，上课认真，胆子也大了，并能回答教员提出的问题，也爱和小朋友交流。如果在以后的学习中能更积极些，那你的成绩一定会有更大的提高。

9、最喜欢你在小朋友面前响亮地回答教员的问题。你是乖巧、懂事的好孩子，有着优越的午睡习惯和学习习惯，游戏也能积极主动地参与，如果以后能再勇敢些，教员相信，你一定会更出色！

10、游戏活动时你是那么投入，真了不得。你是个听话的孩子，虽然不爱说话，但上课总是很认真，而且有着优越的午餐习惯，真不错。如果在以后的学习中能积极主动、不懂就问，那教员相信，你一定会赶上其他小朋友的！

11、你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但教员知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，教员相信，你一定会表现得更出色。

12、你当“差人”时多神气啊！你是个聪明、活泼的好孩子，上课能认真听讲，问题回答也很棒，各方面都有了很大的进步，真了不得。如果你以后能多到区域中去操作操练而不是热衷于“玩具”的话，那教员相信，你一定会表现得更出色。

13、你当起“娃娃家”的妈妈既热情又负责。你是个活泼好动的孩子，各方面能力都很强，同时也是教员的小帮手，教员真喜欢！如果你能与同伴友好相处，上课时再认真一点，那教员就更满意了。

14、你的绘画、手工操作真棒！你是个认真、细心、负责的好孩子，各方面的能力都很强，教员、小朋友都非常喜欢你。希望你在以后的学习中再自信些、努力些，那你一定会成为一名真正的“好孩子”！

15、你当起“医生”来多认真啊！你是个懂事听话的好孩子，上课认真、回答问题也很响亮，游戏

华启悦:悦悦是个可爱的小姑娘，平时喜欢和教员讲一些自己的高兴事，虽然有时会耍点小脾气，但听大人的话，也很讲道理。希望在新的一年里通过自己的努力取得更大的进步。高习杰:小杰能和小朋友们友好相处，虽然脾气很倔强，但做事很认真，能有始有终，平时在活动中也较有创意。希望保持自己的优点在新的一年取得更大进步。

吴依凡:通过一学期的集体生活，凡凡小朋友的进步很大，变的爱上幼儿园了，平时也能主动和教员打招呼，主动和小朋友交流。教员希望你在新的一年里能认真听教员上课并且积极举手发言。

钱思颖:你是个可爱的小女孩，自己的事能自己做，甘愿答应帮助其他小朋友。语言表达也得到了一定的发展。希望在新的一年里能积极举手发言。

吴伊菲:你是个懂事的小姑娘，在爸爸妈妈和教员的帮助下，现在你越来越喜欢上幼儿园了，并且甘愿答应参加教员组织的各项活动。希望你能坚持天天上幼儿园，在新的一年取得新的进步。陈黎瑞:你是个特别顽皮的小哪孩，平时表现很聪明聪颖，会帮教员做力所能及的事。希望你在新的一年里能做到和小朋友友好相处，不争抢不打闹，成为一个人见人爱的好孩子。居曾子:你是个聪明懂事的小女孩，能和小伙伴友好相处，甘愿答应帮助别的小朋友，平时爱动脑筋问为什么。老希望你在新的一年里争取做到不迟到、不早退，取得更大的进步。陆雨琪:你是个乖巧懂事的小姑娘，平时非常讲卫生。能和小伙伴友好相处，会做的事能帮助其他小朋友。坚持上幼儿园，积极参加教员组织的各种活动。祝贺你被评为好孩子。希望在新的一年里改掉遇事爱哭鼻子的习惯教员会更喜欢你。

余心瑜:你是更聪明懂事的孩子，能坚持上幼儿园，上课认真听讲，并且能在教员的引导下开动脑筋。积极参加幼儿园的各项活动通过一

学期的集体生活，各方面进步都很大。希望在新的一年里养成好的午睡习惯，做一个全面发展的好孩子。

胡陈懿:你是个脾气倔强有点任性的小姑娘，热心帮助每一个小朋友，平时也能主动帮教员做一些力所能及的事。希望在新的一年里和小伙伴友好相处，不争抢玩具，教员相信那样的话大家会更喜欢你。

王浩东:你是个活泼好动又聪明的小哪孩，上课能积极开动脑筋回答问题，平时也很甘愿答应帮助其他小朋友，喜欢帮教员做事。希望在新的一年里你能在游戏玩耍时和小伙伴互相谦让，教员会更喜欢你。

幼儿园小朋友的评语

活泼好动，理解能力、语言表达能力强是你最突出的表现。上课时，教员总能看到你求知的眼神，总能听到你响亮的回答，真了不得！如果在以后的学习生活中能养成优越的行为习惯，那就更棒了！

你的画画得真棒，真是个细心、认真的好孩子。你懂事听话，上课认真，胆子也大了，并能回答教员提出的问题，也爱和小朋友交流。如果在以后的学习中能更积极些，那你的成绩一定会有更大的提高。

游戏活动时你是那么投入，真了不得。你是个听话的孩子，虽然不爱说话，但上课总是很认真，而且有着优越的午餐习惯，真不错。如果在以后的学习中能积极主动、不懂就问，那教员相信，你一定会赶上其他小朋友的！

你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但教员知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，教员相信，你一定会表现得更出色。

你是个很能干的小女孩。你热情、聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，教员相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子！

你画画画得真棒。你是个热情、活泼的小女孩，做事细心、认真，自理能力也很强，上课也很认真，各方面有了很大的提高，教员真高兴。希望你在以后的学习中能积极发言，教员相信，你一定会有更大的进步！

对幼儿园体育活动的评价，是为了掌握幼儿体育活动的现状，相识幼儿、教师的发展状况，同时为促进幼儿体育活动的有效开展提供科学的依据。

幼儿园体育活动的评价是一个复杂的系统工程。评价的对象、内容繁多，评价的道路、方法、手段和类型也多样。如对体育教学活动的评价、幼儿体质评价，每一种形式中就包含很多内容和环节。因此在评价中要贯穿于体育活动的每一个环节；着眼于幼儿身心发展的每一个方面；为形成幼儿终身参与体育运动的理念奠定优越基础；为体现幼儿自主精力提供最大能够。也就是说要注重幼儿发展状况、幼儿活动兴趣、动作学习过程和表现、个体成长规律。

一、幼儿园体育工作评价

（一）组织管理

1.领导高度重视，将“体育活动”纳入整个幼儿园工作的议事日程，在每学期保教工作计划中有体现，落实措施明确、具体；

2.领导定时检查体育活动实施状况并有记录，发现问题能及时整改；3.能科学、全面地评价幼儿的运动能力和身体素质，按时开展幼儿体质测试，记录资料真实、完整，及时进行测试成果分析，指导幼儿进行体育锻炼和游戏活动；

4.有目的、有计划地开展健康范畴的教育研究。

（二）环境设施

1.有安全、充足的运动场地。户外场地夏天时有遮荫，冬天时有日照。场地类型丰富，适宜幼儿进行不同类型的活动。能因地制宜拓展幼儿运动空间，创设丰富、自然的活动场地，能充分利用现有场地灵巧开展体育活动，注重环境安全；

2.有计划地及时添置、更新和维护体育设施和器材，确保运动设施和器材的安全；

3.有不同功能的大型体育设施，中、小型体育玩具充足，能够满足不同年龄幼儿身体协调发展的需要；4.适合幼儿年龄特点的各种运动游戏资源，包括民族传统资源得到充分开辟和利用，自制玩具和材料丰富。

【篇2：幼儿园体育活动观察与评价研究】

幼儿园体育活动观察与评价的研究

在新一轮基础教育课程改革的背景下，对有效教学的研究已经引起了越来越多专家、学者和一线教师的热切关注。崔允漷指出：“有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。”程红等人认为：“教学有效性是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽能够少的时间、精力和物力投入，取得尽能够多的教学效果。”陈厚德认为：“有效教学是为了促进学生的学习和发展，教师创造适宜的教学条件，进而达到学生有效学习这一目的。”

基于这样的认识，我们在教研活动中，以先进的教学理念为指导，革新教学内容，变化教学形式，努力追求教与学双边互动过程中效益的最大化和最优化。

幼儿园体育有其独特的学科特点，在教学设计中教师根据幼儿年龄特点对运动量、运动负荷有着不同的考量，而作为教学对象的幼儿，他们在体能、运动技能、爱好、个性等方面有着差异性。实践中我们发现，评价体育教学的有效性，首先要学会在活动中观察与评析。

一、研讨体育活动的观察和评析

（一）教研目标

借助现场观摩、合作记录、剖析反思的方式，以“体育教学观察与评析的技术策略”为研究方向，提高教师对体育教学活动的反思、辨析能力。

【篇3：幼儿园体育活动优良课评比评价量表】

幼儿园体育活动优良课评比评价量表

一、教学活动设计（10分）：目标明确、布局完整，新颖、独创。

二、借班展示体育教学活动（70分）：要求见下表。

幼儿园体育集体教育活动的综合评估标准评估指标评估要点分值得分活动目标目标明确，可行性强，能促进幼儿的发展。

2、科学安排幼儿运动负荷、运动强度和运动密度，保教并重。3、在活动中注意观察幼儿，适时给予支持和帮助，分层指导科学合理。

幼儿园语言活动评语

【篇1：幼儿园语言教学评价表】

幼儿园语言教学能力评价表

【篇2：幼儿园评课评语】

【篇3：幼儿园语言课评课稿】

美术课《欢欢喜喜过大年》评课稿王教员执教的《欢欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路

清晰，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，讲堂开放，富

有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。

一、选材与时令慎密结合眼下正值年关，选择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步相识

中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。在音乐的选择上，紧

扣主题，感觉恰到好处。

二、教学态度严谨，课前准备充分王教员的教学态度非常严谨，课前准备充分，讲堂思路清晰，技能技法术语专业，没有

教学遗漏现象；此外教学目标明确，重难点把握得当，讲堂布局合理，说明王教员在课前认

真透彻地研究教材，提前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。

三、教学方式具有开放性兴趣是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改

变美术课过去过于注重技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课优越的态度，调动其学习积极性。

四、教学内容新颖实用王教员根据教学需要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和讲堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。

五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性

1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中注意使每个幼儿都能

获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。

2、让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了讲堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满足感；扩展了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊满足。

3、及时展示已经完成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。教师确定的评价，使幼儿

形成积极向上的态度，以促进其学习积极性的调动，达到幼儿心理满足。总之，在本节课中教师素质优越，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积

极参与，体现面向全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。在赏评的同时，我也有以下几个思考：

1、本节活动幼儿积极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，讲堂容易乱，在教学中你

是怎样组织孩子呢

2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在讲堂中是否可以再加入其他形式呢以上这些是我对《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟观点，也许有些肤浅，也许有不当和

据诗歌内容绘画了“彩色的书”、“会笑的书”和“会唱的书”，采用自制大图书让幼儿通过具

体、直观的画面理解诗歌的内容。通过幼儿观察阅读，引入主题。然后通过一个个具有引导

性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，特别是在“会笑的书”时引导幼儿发现春天里小池

塘为什么笑小朋友为什么笑引导他们发现春天的变化。

通过本次活动我觉的在活动前的准备是非常重要的，充分的准备是成功的一半，在活动

中，对许多的突发状况需要教师进行及时的调整，做到随机应变、临危不乱。在引导幼儿探

究学习的时候，应该做到根据幼儿的兴趣、需要选择探究内容，使之贴近幼儿生活，能够依

据探究目标为幼儿提供具有适宜布局的材料，并努力创设宽松的探究氛围。做到这样的引导

方式，我们离幼儿真正的自主学习就不再遥远了。篇3：幼儿园评课记录听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表贸易厅幼儿园听课记录表听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表

3、整堂活动课鼓励性的语言太少，导致幼儿在参与活动的积极性方面热情不高。建议多说一些鼓励性的语言。鼓励性语言花样不宜过少。

4、在幼儿表演故事的过程中，教员可以事前请搭班教员帮忙一起组织游戏的开展，自己一人开展时太过忙乱。照顾不到所有的小朋友。再让部分小朋友表演的过程中，应让

所有的其他小朋友都参与进表演当中，可以让他们复述故事内容。而不是让大多数没有参与

表演的小朋友在下边起早贪黑，导致讲堂纪律出现一点混乱。

5、最后的集体游戏之前应先讲明游戏规则，从而不会导致讲堂的混乱和安全事故的发生。6、最后活动延伸的不够，没有让幼儿理解学习到朋友之间互帮互助的情感就匆匆结束了活动，有点可惜。可以把最后的结尾游戏改成谈话活动，让幼儿说说小动物之间的友

谊互帮互助，教师作总结并延伸到小朋友身上，帮助幼儿学习并感受互帮互助的情感。

7、最后，应明确活动的主题，根据主题内容制定活动过程，有重有轻。不要一概而论，导致活动主题模糊和不明确。篇5：幼儿园大班语言说课稿幼儿园大班语言说课稿《鹅大哥出门》卓尼县幼儿园马红燕各位评委教员好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、说设计思路

《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为次要角色，讲

述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前“红红的帽子，雪白的羽毛”和之

后的“一只大黑鹅”对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常

常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事

既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合＜纲要＞中的教育要求，即教育

幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯．

二、说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。＜纲要＞语言范畴中出：

发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。在新《纲要》中，活动

教育提出了“幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多

彩的，引导幼儿在轻松痛快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心

和谐发展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出

样。2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的观察力，激发孩子的复述故事的能力。

3、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能

增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

4、提问法：在教学中，我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开辟性的提问如：鹅大哥为什么

会掉进河里呢我们能不能学他啊为什么等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿

根据自己的生活经验表达自己的想法。，引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间

说学法：

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现

中加深对鹅大哥的相识，也为下面理解故事作铺垫。教师小结：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子。鹅走路，总是昂着头，脖

子，一摇一摆的，很高傲的样子（丰富词汇“神气”）

二、出示多媒体课件《鹅大哥出门》，幼儿理解故事：1、猜想

有一只神气的白鹅，长得很漂亮，可是后来怎么变成了大黑鹅呢这是为什么呢（幼

儿猜想）

2.出示多媒体课件《鹅大哥出门》，让幼儿初步理解故事内容。3.师问：小朋友们，我是鹅大哥，谁可以告诉我，我为什么变成了大黑鹅呢请幼儿回

答，给他们表现自我的机会，正如纲要中所说,语言学习具有个别化特点，教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极使用语言进行交往.在幼儿大胆表达自己的想法后，教师小结,原来是鹅大哥太骄傲太神气了.教师小结，原来是鹅大哥太骄傲，太神气了。从而突破了教学重点，懂得不能骄傲不能

欺侮弱小的道理。

三、依次出示故事角色头饰，教员讲述故事（教师操纵角色头饰教幼儿学讲故事）讲

完后问：

“我大步往前走第一次遇见了谁?说了什么?”鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样它是怎么说的?（理解乐陶陶）

“后来我又遇见谁了?说了什么“我是怎样变成大黑鹅的?”用形象的头饰吸引幼儿的注意力，让幼儿跟着教员讲述角色的对话，锻炼幼儿的胆量，提高语言表达能力，进一步理解故事内容。

四、分角色游戏，让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情境中体验。心理研究

表明，人在主动积极参与的活动后，记忆力比平时提高很多倍，因此，这个活动让孩子自己

亲自参加，体验活动的乐趣。通过以上环节，突破了用完整的语言复述故事这个难点。

五、出示多媒体课件《鹅大哥出门》，同时提问幼儿跟着课件画面复述故事，对复述好的幼儿给以确定和表扬。通过以上环节，突破了用完整的语言复述故事这个难点。

篇1：幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评

幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评

该园能坚持保教结合原则和公益性原则，办园方向正确；收费符合有关规定，有财务账目和财产登记；有软化的室外活动场地，有多功能活动室，有图书阅览室等10个部室，环境创设美观，注重校园文化建设，厨房、卫生间条件较好；该幼儿园园长大专学历，有园长资格证，有新的教育理念，对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指导，重视教师队伍建设和校本培训，教师整体素质好；各项制度健全，档案管理规范，能建立科学的幼儿一日生活常规，周活动安排和学期活动安排详细，有较强的可操作性，注重幼儿教师健康卫生工作，幼儿礼貌、卫生、能主动参与活动，保教质量好。

颠末一段时间的整改，该幼儿园在教师队伍建设、保育与教育管理等方面取得了长足的进步。“316”工程整改目标基本达成。但还须不断努力，打造区幼教典范。

颠末一段时间的整改，该幼儿园在办园条件方面有了一些改善，但316整改项目还未全面达成，保育与教育管理以及活动档案的建设工作滞后。还要加强整改力度，全面提升幼儿园办园水平。

颠末一段时间的整改，该幼儿园在教师培训、保育教育、以及教研活动等方面取得了长足的进步，但316所需要求整改项目还未全面达成，还需不断努力，全面提升幼儿园办园水平。

小班活动：橙子和橘子

活动目标：

1.幼儿能积极地使用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来全面的认识橘子。

2.能初步知道橘子和橙子的区别。

活动准备：

至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。

活动过程：

一、教员引导幼儿使用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。

“明天，我带来了一个新朋友，你们看。”[给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。]“我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。”

“我们来摸摸看。咦它是会是谁呀摸上去感觉怎么样”

“我来闻一闻，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么东西呀”[个别提问]“你觉得应该是什么好吃的”

二、幼儿模仿教员的动作打开小方帕，观察橘子的颜色和外皮，进一步相识橘子的特征。

“我先打开来看看吧！”[教员示范如何打开小方帕]“看，是什么跑出来了”

（橘子）

“你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和教员一样的。”[幼儿试着解开小方帕]“是不是和教员一样的”

“橘子是什么颜色的”

“它摸上去是不是滑滑的”

三、自己动手剥橘子，观察橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。

“你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧”“你们自己来试一试吧！”[幼儿尝试自己剥橘子]“橘子里面和苹果一样吗和香蕉一样吗”

“它里面是什么样子的”

（一片一片的）

我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧！[幼儿吃橘子]“橘子是什么味道的好吃吗”

四、还想吃吗我这里还有一个水果，你们也剥开来吃吧。

剥的开吗哦，这个很难剥，仔细看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗（比较橘子和橙子）

总结：原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，很好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。

小班体育活动：蚂蚁爬爬爬

设计意图

小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子恣意地爬

。一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起

了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目

标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设臵了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中操练手膝着地自然协调

地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁

爬爬爬》便生成了。

活动目标

1．操练手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵巧性。2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的欢愉。

活动准备

1．小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。2．幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

目标分析

1．操练手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵巧性。(小班体育活动的目的中明确提出：能手膝着地(垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。)2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的欢愉。

(对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。)活动过程

1．热身活动。(时间：2分钟运动量：较大)(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)师：明天气象真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!(音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)2．操练各种不同方式的爬。(6分钟)(1)自由爬(时间：1分钟运动量：小)师：宝宝们，让我们去散步吧!(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)(儿歌：明天气象真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)(2)有序爬(时间：2分钟运动量：中)师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)(3)寻声爬。(时间：2分钟运动量：中)师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)3．游戏：巧避大熊。(时间：3分钟运动量：较大)(1)尝试倒退爬

(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食

物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿操练向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼

儿再次向前爬。如此反复2～3次。)(2)巩固倒退爬

师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。4．游戏：蚂蚁背豆。(时间：4分钟运动量：大)(1)找“食粮”

师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找食粮准备过冬吧!(引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋

。)(2)运“食粮”

请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏成果。)师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)篇2：幼儿园讲堂教学评价

幼儿园讲堂教学评价

作为一名研训员，深入讲堂听课是一项常规工作，而听完课后的评价则是必备的一项业务。评价得当，教师心悦诚服，是教师努力朝上进步的推动力；评价不当，则不但不能激发教师工作积极性，还易导致逆反情绪，影响其以后工作。因此，就要求我们自身要有优越的理论素养和丰富的实践经验，更重要的是，我们必须不断更新教育思想和观念。只有这样，才有能够对教师的讲堂教学作出准确、科学、合乎时代精力的评价。下面就幼儿园讲堂教学评价谈一谈自己的见解。

一、幼儿园讲堂教学评价的基本价值取向

教学应促进幼儿认识、学习策略及情感等多方面的全面、和谐发展；

教学应尽能够引发幼儿多感官的参与体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式；适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学；教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境；产生问题、引发互动是有效教学的重要特征；教学过程应该让幼儿感受挑战、应促进教师自我提高、发展的过程。

二、幼儿园讲堂教学评价的标准

针对幼儿园教学评价的基本价值取向，并结合自己深入讲堂的实践，我觉得幼儿园讲堂教学的评价标准应该从以下六点来分析：

（一）教学目标

1、从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。

全面指能从知识、能力、情感等几方面确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指能以纲要为指导，体现年龄段、年级、单元教材特点，符合幼儿年龄实际和认知规律，难易适度。

2、从目标达成来看，要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中，教学手段是否都慎密的围绕目标，为实现目标服务。

（二）处理教材

教学目标具体全面；教学内容科学准确重点突出；教学方法灵巧；

教学状态自然规范；教学手段应用恰当；寓德育和美育于学科教学中。

而在以上几点中“教学内容科学准确重点突出”是第一位的。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

（三）教学程度

1、看教学思路设计

教学思路是教师组织活动的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略等。

（1）是要看教学思路设计，是否符合教学内容实际，是否符合幼儿实际；

（2）是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，给幼儿以新鲜的感觉；

（3）是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；

（4）是看教师在活动中教学思路实际运作的效果。

我们平时看到有些教员活动组织的不好，效率低，很大的一个程度是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际或幼儿实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评价。

2、看讲堂布局安排

教学思路侧重教材处理，反映教师讲堂教学纵向教学脉络，而讲堂布局侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的接洽、顺序和时间分配。讲堂布局也称为教学环节或步骤。看教学环节时间分配和衔接是否恰当，讲与练时间搭配是否合理等。看是否与教学目的和

要求一致，有无教师占用时间过多，幼儿活动时间过少现象。看幼儿个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理。看活动是否考虑到幼儿的个别差异，要有简单的内容，也要有难一些的内容。

（四）教学方法和手段

教学方法包括教师教学活动方式，还包括幼儿在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法和“学”的方法的统一。

1、看是不是相机行事，优选活用一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程、因幼儿生、因教师自身特点而相应变化的。

2、看教学方法的多样化

教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决意了教学方法的多样性。所以评课即看教师是否能够面向实际恰当的选择教学方法，同时还看教师能否在教学方法上下一番功夫，使讲堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

3、看教学方法的改革和创新

评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革和创新。尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看讲堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的讲堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

4、看现代化教学手段使用

现代化教学呼唤现代化手段，看教师教学方法与手段的使用还要看教师适时、适当用了投影仪、灌音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。

（五）教师教学基本功

1、看教具设计是否科学合理

2、看教态是否富有感染力，举止从容、态度热情、热爱幼儿、师幼情感交融。

3、看语言是否准确清楚、说普通话，生动形象有启发性。教学语言的语调是否高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。

4、看教师使用教具，操作投影仪、灌音机、微机等熟练程度。

（六）教学效果

1、教学效率是否高，幼儿思维是否活跃、气氛热烈。

2、幼儿收益是否面大，不同程度的幼儿在原有基础上是否都有进步。知识、能力、情感目标是否达成。

3、是否有效利用讲堂时间，幼儿学得轻松痛快，积极性高。

三、幼儿园讲堂教学评价的要求

鉴于以上对幼儿园讲堂教学评价基本价值取向和评价标准的阐述，我们幼儿园的讲堂教学评价就应该做到：

（一）充分发挥评价的作用

评价要全面、准确、加强正确指导、追求积极评价的效果。

1、要尽能够发掘教师讲堂教学的闪光点。

2、要敢于提出教师讲堂教学中存在的问题。

3、要及时准确的给教师指明改进的方向和措施。

只有这样才能充分发挥讲堂评价的作用，真正起到“教学相长”的目的。

2、多为儿童提供语言操练的环节和空间才是幼儿园语言教育活动设计要把握的关键。（正确）

三、简答题：

1、美国著名的课程论专家泰勒提出的有关课程的四个基本问题有哪些

答：美国著名的课程论专家泰勒曾对课程进行了8年系统研究，提出了以下四个有关课程的基本问题：第一，学校应该追求哪些目标第二，人们要提供哪些教育经验才可实现这些目标第三，这些经验如何才能有效地加以组织第四，人们如何才能确定这些目标是否实现

2、简述幼儿园教育活动的组织道路有哪些

答：幼儿园教育活动的组织道路有，教学活动、游戏、区域活动、参观与观察、日常生活活动和劳动等。